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原因、后果及对策如下： 1）表面应付，实则弃学→前记后忘。对策：停止依赖父母； 2）“中小学英语，关键是语法和句型，词汇不太重要。” →轻视词汇。对策：请看大学、考研的词汇； 3）阅读理解题，不会可以蒙→不必认真记词。对策：大学、考研的英语越来越难，蒙不过去。工作后更需真功夫； 4）不是考试范围的词不记→无法对比分析，寻找规律。对策：没有不该记的词。重点词汇优先； 5）“这是个生僻词。” →不记。对策：中小学所学都是最最常用的词； 6）通过做词汇题来记→过后还得忘。对策：不必做题，多记、多读； 7）急于求成→将遗忘视为脑子笨。对策：只管认真记，过后复习； 8）生怕记不住→焦虑，更加记不住。对策：这次印象不深？那先记点其它词； 9）一个一个字母记→易颠倒，易混淆。对策：学会音标，通过音与字母（组合）的关系来记； 10）上来就记→词很长，难记。对策：分析前缀、词根、后缀。当然，它们也应逐渐记住，但很值； 11）孤立地记→印象不深。对策：对比地记：同义词，反义词，音同/音近词，形近词，意义关联词… 12）拼写出错当成大错→自责。对策：是小错，不该影响情绪。 真能逐渐喜欢上记单词？请找倪老师，试试。电话: 13910005403（如遇授课请稍候）。
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